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"Listo para ser revisado"
Perfil de egreso.
Distinguen entre la información relevante y la irrelevante para dar respuesta a sus propósitos y dudas específicas.
Comprensión e interpretación de la información
Comprenden, critican y evalúan un reportaje publicado.
Identifican las propiedades y tipos de texto
Reflexionan sobre el uso de nexos y frases para denotar opinión, puntos de acuerdo y de desacuerdo: los entrevistados coincidieron en, opinó que, por el contrario, de igual manera, por lo tanto, entre otros.
Reflexionan sobre el uso de verbos, como dijo, recordó, comentó... para introducir el discurso indirecto en narraciones y acotaciones.
Usan mayúsculas al inicio de oración y en nombres propios, puntos al final de oración, guiones largos para introducir discurso directo, acentos gráficos
Atraen la atención del público a través de lo que dice, de la actitud y uso de materiales.
Desarrollan su noción sobre la elaboración de reportajes.
Crean una conciencia sobre la cultura, tradiciones y costumbres de su comunidad.
Evidencias de aprendizaje.
Elaboración de un reportaje de su comunidad a través de la búsqueda de información en diferentes fuentes tanto oral, textual y electrónicas, por medio de la elaboración de guías, entrevistas, diversos textos.
Construcción de material de audio, video, textos o imágenes para su presentación como complemento de su reportaje.
Actividades de aprendizaje.
Analizaran las características que contiene un reportaje sobre una comunidad en video.
Platican sobre las costumbres y tradiciones de San Juan Zacabasco
Se distribuyen temas que investigaran por medio de la elaboración de una guía de búsqueda de información.
Recaban Información sobre su comunidad en varias fuentes.(internet) (libros de la presidencia) etc.
Analizan en equipo las aportaciones de su investigación.
Identifican a las personas con más noción sobre el tema para entrevistarlas
Elaboran preguntas para la entrevista
Revisan la información recabada de las fuentes y la complementan con los datos de la entrevista.
Cada equipo toma un tema para la elaboración del reportaje.
Sistematizan la información
Analizan en grupo la mecánica del reportaje
Aportan ideas sobre los diferentes materiales que utilizaran para elabora el producto final.
Exposición de su reportaje a los alumnos de la escuela, a padres de familia y gente de la comunidad
Definición de recursos.
Material impreso de la Presidencia
Piezas arqueológicas
Libros en lengua Popoloca
Sitios Web
http://mexico.pueblosamerica.com/i/san-juan-zacabasco/
http://www.inali.gob.mx/catalogo2007/html/v_popoloca.html
http://www.uv.mx/Popularte/Esp/scriptphp.php?sid=47
Libros de texto de Sexto Grado
Computadora con acceso a internet
Videos
Serenata San Felipe Otlaltepec Cultura Popoloca
Audios
Fotografías
Escuela Primaria de Zacabasco
Casa en San Marco Tlacoyalco, Pueblo vecino de Zacabasco
Figura Rey Encontrado por los alumnos de la escuela
Collage de piezas encontradas por los alumnos de ciclos anteriores
Reportajes
Sugerencias de la Elaboración de un reportaje fotográfico
Padres de familia
Expertos en el Tema (gente adulta o buelitos)
Definición de temas.
Reportajes
Entrevista
Costumbres y Tradiciones
Cultura
Descripción de personas y lugares
"LISTO PARA SER REVISADO "
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